讲师

以东京大学・早稻田大学的往届毕业生、研究生及在校学生为核心组建。

我们不只考量讲师的语言能力,同时兼顾授课方向以及与学员的适配契合度,会根据每位学员的学习目标,匹配最合适的授课老师。
可承接中小高中生校内文化课、语言、升学备考,以及职场人士商务外语等各类学习需求。

监修・指导者介绍

森山 卓郎

早稻田大学文学学术院教授。毕业于大阪大学研究生院文学研究科国文学专业,学术博士。

历任大阪大学文学部助教、讲师,京都教育大学教育学部教授,就任现职。 主攻日语学,以现代日语句法为核心开展研究,同时也持续推进日语教育、母语教育相关联动领域的研究。

杨 达

1961 年生于北京。现任早稻田大学文学学术院教授、早稻田大学汉语教育综合研究所所长。

研究方向为汉语语言学、汉语语法、第二语言习得。重点研究汉语副词、量词与人的视觉知觉之间的关联,同时致力于运用信息技术开展汉语教学法的开发与研究。

史 雋

于一桥大学取得学术博士学位。现任早稻田大学汉语研究所研究员、法政大学兼职汉语讲师。
留学期间曾任中国留学生学友会会长,积极推动留学生交流及学术活动。
至今在中日两国高校从事十余年语言教育工作,负责汉语及日语相关课程教学。

卫藤老师

毕业于熊本县立熊本高中、东京大学法学部,在东大OB会一对一辅导机构从事教学近30年,是一位经验丰富的资深教师。能够承担各门学科的教学与辅导,尤其擅长日本国语(语文)科目,其教学能力素有口碑,被评价为“在国语教学方面,没有人能超过他”。

主要著作介绍(点击可向下展开)

森山卓郎(MORIYAMA TAKURO)

早稻田大学文学学术院教授。大阪大学研究生院文学研究科国文学专业毕业,学术博士。
历任大阪大学文学部助教、讲师,京都教育大学教育学部教授,现任现职。
研究方向为日语学,以现代日语句法为核心开展研究,同时也在推进日语教育与日本母语教育联动相关课题的研究。

主要著作

『Sentence Patterns of Japanese』 くろしお出版 1996年
『平成9年度版 中学校国語(文部省検定済教科書)1-3』 光村図書出版 1997年
『ここからはじまる日本語文法』 ひつじ書房 2000年
『平成14年度版 小学校国語 1~6年』 光村図書 2001年
『中学校国語 1~3年』 光村図書 2001年監修・指導者の紹介
『表現を味わうための日本語文法』 岩波書店 2002年
『コミュニケーションの日本語』 岩波ジュニア新書 2004年
『標準日本語 初級 上・下』 人民教育出版社(北京) 2005年
『NHK日本語なるほど塾 本当はおもしろい文法のはなし』 NHK出版 2005年
『「日本語のコミュニケーション」』 『日本語の現在』(諏訪春雄 編) 2006年
『音読・朗読入門―日本語をもっと味わうための基礎知識』 岩波書店 2007年
『標準日本語 中級 上・下』 人民教育出版社 2008年
『現代日本語文法 第7巻 第12部 談話・第13部 待遇表現』 くろしお出版 2009年
『はじめて学ぶ言語学』 ミネルヴァ書房 2009年

杨 达(よう たつし / Yang Da)

1961 年生于北京。现任早稻田大学文学学术院教授、早稻田大学汉语教育综合研究所所长。
研究方向为汉语语言学、汉语语法、第二语言习得。重点研究汉语副词、量词与人的视觉之间的关联,同时致力于运用 ICT 信息技术开展汉语教学法的开发研究。曾任 NHK 电视会话、广播汉语讲座讲师。
2008 年,作为大学衍生创业企业,创立「株式会社空間概念研究所」,开发基于 ICT 技术的各类学习教材。该公司运营基于人类记忆机制的TESTUDY——「学习(STUDY)与测试(TEST)一体化学习系统」。自研 ICT 教育工具 Dig-Study(言語学習システム),凭借约 65 小时学习即可达到汉语检定 4 级水平而获得良好口碑。

主要著作

『中国語ゼミ中級コースvol.3』 ベネッセコーポレーション 1998年
『パワーアップドリルvol.3』 ベネッセコーポレーション 1998年
『聞こえる中国語初級練習帳』 南雲堂 1999年
『聞こえる中国語初級テキスト』 南雲堂 1999年
『音で覚える中国語会話特訓』 同学社 2002年
『パソコンで学ぶ中国語-これで万全!』 南雲堂 2004年
『書いて覚える中国語―文法ドリル初級編』 早稲田大学文学部 2005年
『楊達流中国語聴解ドリル』 アルク 2008年

深受以下学员群体青睞

我们被选择的「两大」优势

科学化教学方案
由早稻田大学教授团队监修开发的「DIG STUDY SYSTEM」

借助可提升居家学习质量的专利应用「DIG STUDY SYSTEM」,将线下课堂一对一辅导与家庭自主学习高效联动。

DIG STUDY SYSZTEM介绍视频(配有中、日双语字幕)

  DIG STUDY SYSTEM介绍   (点击跳转至下方)

MEMORY-BASED LANGUAGE ACQUISITION

記憶のメカニズムに基づく言語習得
DIG STUDY SYSTEM

早稲田大学の楊達教授が脳の記憶メカニズムを応用して生み出した、言語学習に特化した革新的システムです。

システム

「聴覚イメージ」×「タイピング」

DIG STUDY SYSTEMの最大の特徴は、独自の「聴覚イメージ」と「タイピング」を組み合わせたトレーニングにあります。

従来の学習法の数倍のスピードで、自然かつ確実に「生きた言葉」を定着させます。短時間の集中トレーニングで、語彙力・文法力・リスニング・会話の土台を圧倒的なスピードで構築します。

独自の学習設計

1. 「i + 1」のコンセプト

学習者の現在の知識レベル(i = インテリジェンス)に、適量の新しい知識(+1)を加える設計をコンセプトとしています。無理なく、しかし着実に知識を積み上げることができる仕組みです。

i+1 コンセプト図
i+1 コンセプト図

2. 7つのドリルとステップクリア型試験

「i+1」をコンセプトに、学習を7つのドリルに分割。学習者は階段を一つ一つ上るように単語や例文を記憶していきます。

ドリルの間には制限時間付きの試験が設けられており、クリアしないと先に進めない設計になっています。この適度な緊張感とクリアした時の達成感が、学習へのモチベーションを持続させます。

7つのドリル図
7つのドリル図

導入事例・活用実績

英検対策での参考事例

ある高校の導入事例では、高校1年生の英検準2級合格率が導入前の20%から、導入後(入学10ヶ月)で80%以上へと大きく向上しました。また、難関大学への進学実績向上や、偏差値の平均的な上昇にも寄与したケースが報告されています。

中国語学習での参考事例

中国語検定4級合格には通常200時間程度が必要とされますが、本システムの導入クラスでは、約65時間の学習で合格レベルへ到達した事例があります。早稲田大学や立教大学などの高等教育機関でも採用され、対面授業との相乗効果を発揮しています。

こんな方に適しています

  • 中国ルーツのお子さま・受験生で、日本語の土台を早期に固めたい方
  • 限られた時間で確かな語彙力・文法力を身につけたい方
  • 学生・社会人として、英検・中国語検定・HSK等の資格対策を効率よく進めたい方
  • ビジネスの現場で通用する「生きた言葉」を習得したい方

四十余年一对一辅导实绩
东大OB会积淀的一对一教学经验

东大 OB 会专注一对一教学已有四十余年。依托长年积累的教学经验,结合每位学员的学习水平、学习目标与个人特点定制专属课程。
不仅覆盖语言学习,同时对校内各科课业提供全方位辅导。

东大OB会一对一辅导介绍视频

依照学习目标选择的「四大课程」

可供选择的「两种教学模式」

完全一对一教学

讲师全程跟进教学的纯正一对一授课模式

授课期间,一位讲师专门对应一名学员。
适合希望短时间集中学习,或是期待获得细致周到辅导的学员。

混合式一对一辅导

包含「东大OB会一对一系统」教学模式的一对一辅导

该教学模式将讲师专项讲解与学员独立做题练习相结合。
区别于讲师全程贴身陪同的完全一对一辅导模式。

STEP

接收知识点讲解

STEP

独立完成习题

STEP

针对疑难之处进行提问

不断循环该学习流程。
本教学方式不只是单纯聆听讲师讲解,更注重培养学员独立思考与解题的能力。

课时套餐优惠
课程费用采用课时套餐制度(一次性付费)

课时套餐

优惠

30 小时课套餐

标准原价

50 小时课套餐

9 折优惠

100 小时课套餐

8 折优惠

※ 套餐一经购买,不予退款。
※ 教材费用需另行据实收取。

22000 日元

(含税)

常见问题

这所语言学校只面向孩子吗?社会人士也可以报名学习吗?

我们的服务覆盖范围很广,从小学一年级到高考备考的青少年,以及社会人士均可报名。

是否需要准备特定设备?

开展 ICT 数字化学习时,有时需要学员自备手机或者平板电脑。

讲师是什么样的师资?

讲师团队以东京大学、早稻田大学往届毕业生、在读研究生、在校学生为核心组成。除语言能力之外,还会结合授课方向、与学员的适配度,根据每位学员的学习目标匹配合适讲师。业务覆盖中小高中生校内学科辅导、语言学习、升学备考、社会人士商务语言等多种场景。

免费咨询

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